「410教改大遊行」迄今滿30年，當年的410教改聯盟提出制定教育基本法、落實小班小校、廣設高中大學、推動教育現代化等4大訴求。中央研究院前院長李遠哲16日表示，「當年教改會提出的主張是對的，一些人以教改來打擊我，是因為我2000年支持民進黨造成政黨輪替，不是教育問題。」
當年教改屢屢引發爭議，近年受到少子化衝擊，廣設大學的美意卻反造成如今私立大學退場的後果，學歷通膨、技職弱化，學生的壓力也沒有減輕。李遠哲身為當年行政院教改會召集人，提出非常多教改建議，對台灣教育發展影響深遠。
李遠哲曾在口述傳記《返鄉記—李遠哲口述傳記》中提到，「廣設高中大學不是我的錯，那是民間教改團體的主張，跟我們無關。」
李遠哲表示，教育每年都要改變、進步，當年教改會提出的只是「建議」，他既不是政府官員、也不是教育部長，外界一直用教改來打擊他，主要原因是2000年政黨輪替時，「我支持民進黨」。
李遠哲指出，教改30年了還在講教改，「這是不對的」，之前在一場會議中，台積電董事長劉德音說，當初教改會的主張，後來成果非常了不起。他強調，教改會提出的建議是對的，外界用教改來攻擊他，是政黨輪替所致，不是教育問題。
教育部長潘文忠17日赴立法院專案報告，「教改30年廣設大學及技專升格如今面臨整併退場之問題及對策」，針對高等教育及技職教育所面臨的各項問題提出因應對策。
教育部提出強化技職教育、擴大招收國際生、鼓勵大學合作整併、拉近公私立大專學雜費差額、管控招生總量及執行退場條例相關機制6大對策加以因應，教育部會積極蒐集各方意見，作為未來相關政策評估。
中華語文教育促進協會等團體日前召開記者會，教改論壇發言人周祝瑛表示，教改至今已30年，私校退場倒閉、升學壓力大等問題依舊，始終欠缺檢討。北一女教師區桂芝形容，教改如同失速列車，如今再碰上108課綱，只見教學現場雪崩式陷落。
有國中國文老師透露，目前學生書寫、口語、成語能力全都衰退，過去希望「我手寫我口」，現在仍有一大段距離。特別是很多學生對中華歷史以及大陸風土認知不足，影響國文課教學。
國文老師舉例說明，不論是詩詞曲或文言文教學，學生無法結合作者時代背景與文本，即使在課文前附上朝代年表，學生仍然覺得晦澀難懂。成語背後有許多歷史典故，因學生缺乏中國史地知識，理解成語也會有滿多困難。
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