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強推性平教育也是霸凌 跨虹者籲停止助長認知混亂

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強推性平教育也是霸凌 跨虹者籲停止助長認知混亂

「國際跨虹者聯盟」英國代表戴維森(左)出席立法院公聽會反對政府強推性平教育。(圖/擷取自立法院直播)

 

優傳媒記者胡智凱/台北報導

因應去年公投結果,教育部須修改《性別平等教育法施行細則》,立法院教育及文化委員會今(24)日召開公聽會,「國際跨虹者聯盟」派出英國、澳洲2國代表現身說法,認為政府不應該以意識形態去強推性別教育。

 

教育部次長林騰蛟首先表示,去年11月24日公投通過第11案,國中及國小階段,不應對學生實施《性別平等教育法施行細則》所規定的「同志教育」;因此教育部本次修法將之改為「不同性傾向教育」,避開「同志」一詞。

 

「國際跨虹者聯盟」英國代表戴維森(Mike Davidson)表示,政府強制實施性別教育,以教條、填鴨的內容侵害了父母的管教權,導致親子之間的觀念落差,進而危及親子關係,並混亂孩子的性別認知。因此,在英國目前已經有許多人因為認知混亂,最後需要尋求外界協助來轉換性別認同,近5年來比例激增到400%。

澳洲代表貝特(左)以自身經驗呼籲,性別認同應該要「身心合一」。(圖/擷取自立法院直播)

澳洲代表貝特(Jeremy Bate)以「性別認知混亂受害者」的身分親自現身說法。他說自己從5歲開始就飽受性別認知混亂所苦,到了30歲又因為錯誤的資訊,讓自己去做了變性手術,因而過了20年的「女性人生」,如今則又換回男兒身,成為一位「跨虹者」。

 

貝特表示,性別認知混亂受害者中有20%罹患了嚴重的心理精神疾病,而原因就是外界以意識形態去強推「精神上的性別認知」,往往忽略了他們生理上的真正性別;身心不合一,就產生了混亂。

 

所以他反對變性手術,也反對以意識形態強推性別教育。他呼籲:「應該要讓心理去適應生理,而非去做變性手術,最後扭曲了生理,心理也還是出問題。」

 

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