一張白紙，好畫最新最美的圖畫 張奕煊外公 / 陳德勤
給孩子寫信本是無心之舉。我們家裡有個信箱，我經常帶著孩子一起去拿信，他每次都問：「這是誰的信呢？」
我說：「是爸爸、媽媽……的信。」
有一天，他突然問：「外公，我為什麼沒有信？」
就這樣，我開始給煊煊寫信，然後放在信箱裡面，每天讓煊煊打開找，他拿到信時開心得不得了：「我的信哪！」然後，他會拿著信念給家裡其他人聽，家裡人也開心，給他豎個大拇指，鼓勵他一下；有時候小朋友來了，煊煊也念給他們聽，那些小朋友家長覺得這是個很好的教育方法，很喜歡，也經常誇獎他。這樣一來，孩子的積極性也上來了，識字越來越多，而且每天都有期待。因為他感覺自己跟大人一樣平等了，被人重視了，有人專門寫信給他，還寫「張奕煊小先生收」。
實際上，我並沒有打算為外孫做一個很刻意的教育計畫，當時的想法就是讓孩子開心，不去阻礙他天性的發展，而且還能認字，因為教孩子一個一個地去專門認枯燥的字沒意思，還不如讓他認得信裡的每句話，認真感受日常生活中的美好的點點滴滴。
現在，很多家長成天主張要讓孩子開心，但卻不知道從什麼途徑來進行，我覺得給孩子寫信這種方式是促進孩子開心成長的一個方便辦法，還能開啟孩子的智慧。
比如，如何教孩子學習擔當責任，我就在信裡寫「外公年紀大了，你要拉著外公的手，保護外公安全過馬路。」孩子就會感到很光榮、很自豪，他說：「外公你眼神不好，我拉著你的手安全。」……慢慢地，孩子學會了怎麼處理跟長輩的關係，怎麼跟小朋友相處……學到了好多在學校學不到的東西。我認為，在孩子是一張白紙的時候，學過的東西往往能深深地烙在上面，甚至終生不忘。
怎麼讓孩子去瞭解中國的文化很重要，其實這些文化都凝聚在包羅萬象的詩詞裡。詩詞是潤物細無聲的，孩子天天讀這些詩詞，自然知道怎麼去孝順家長──「誰言寸草心，報得三春暉」，不需要大人再去說教。說教往往是無效的，反而通過詩詞去滲透更好。在教孩子讀詩詞的過程中，我們家長也能學到很多，因為有一些東西我也不見得懂，為了教小孩，我也要去查一下工具書，不能講錯了。
我有個很深的印象，一次在給孩子寫信時，我無意中把「丟三落四」寫成了「丟三拉四」，女兒就趕緊給我糾正。我說：「幸虧你提醒我，萬一就這樣教他，他記住了可就麻煩了！」孩子的記性很好，你講錯的話，他一輩子都記得。
我覺得孩子就讓他自然地成長，不要一開始就給他很大的壓力，不要求他一定要達到一個什麼樣的高度。我曾經和有些家長也談過，位置越高的人不見得越幸福。
我們就是很自然地教孩子，比如教古詩詞，就是從最簡單的開始，先教最簡單好記的，他念得也開心，念了以後還可以和其他小朋友交流。我們從來沒有規定孩子今天不背出來就要怎麼樣。
我認為，興趣比什麼都重要，人一輩子就應該做自己感興趣的事情；不要強迫孩子，做他不喜歡的事情。現在回顧那些養育兩個女兒和教外孫的時光,我很開心，更覺得是一種雙贏。希望看到這本書的家長們，也在養育孩子們的過程中雙贏，永遠開開心心！
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圖說：一千多封信，字字句句，貫穿始終的是「讓孩子快樂」的初心。
工夫在詩外 張奕煊媽媽 / 陳允斌
我的父親在大學做了幾十年老師，教的是師範專業，可以說是「老師的老師」。我年少時就讀的學校，校長也是他的學生。他講課生動有趣，大人、小孩都能聽得津津有味。親友的小孩子成績不好，父親給指點幾次，升學考試就拿高分。
孩子們都願意聽他的話。他很懂得兒童心理，總是把自己擺在跟他們同樣的位置來交流。煊煊小的時候，也認為自己最好的朋友就是外公。
父親一開始給煊煊寫信的時候，大家都覺得這只是他們祖孫之間的一個小遊戲。孩子每天打開信箱找自己的信，很開心。漸漸地，我感覺這些信越讀越有味道，就開始有意識地把信收集起來保存。
從煊煊三歲開始，一直到上小學，我父親這一寫竟寫了三年。每天一封信，一共寫了一千多封。這些信教會了孩子學習的方法，教他親近自然、珍惜親情、懂得孝道，認識自我價值……最重要的是，引導孩子從日常生活的點點滴滴中，感受人生的美好與快樂。
九年過去了，外公的家書還在繼續，只不過收信人換成了我的小外甥南南——我妹妹的孩子，而外公的信也有了更現代化的形式。
我們建了一個小小的微信群，叫作：「南南的信箱」。外公每天通過微信給南南寫信，信後附上一首歌曲，有時候還配上自己拍的照片或是小視頻，家裡每個人都能看到。這個信箱不僅給南南帶來了每天的期待和快樂，也讓分離三地的一家人，可以隨時分享各自的生活，就像依然住在一起……親情更濃了。
記得小時候，母親告訴我一句古人的話：「汝果欲學詩，工夫在詩外。」我一遍又一遍地重讀父親的書信，想起了這句話，越來越懂得他的良苦用心。
一千多封信，字字句句，貫穿始終的是「讓孩子快樂」的初心。這正是「工夫在詩外」。我深深地體會到：無論是什麼教育，必須能給孩子帶來快樂，唯其如此，才可以稱之為真正的成功！
本文摘自大塊文化《外公家書》
