孩子就是孩子
很多父母為孩子提供能力所及甚至是力所難及的物質條件，可是在精神上卻經常忽略孩子的需求，使孩子的情感和人格缺乏應有的尊重。
有一個這樣的母親，她的女兒在考試中雖然兩門功課共得了一百九十七分的高分，可是她依然難過得直流淚。站在一旁的女兒看著媽媽痛苦，感到十分困惑，不能理解媽媽為何如此傷心。其實這位母親就是忽略了孩子的感受，因為她一心一意地希望孩子達到自己心目中的標準「滿分」，孩子沒有達到她的需求，她就感到傷心。
其實她應該換個角度看看孩子：她努力了，得了一百九十七分，應該為此感到高興。可是這位母親只關注自己的感受，卻忽略了孩子的感受，孩子幼小的心裡就會產生疑問：「媽媽，這就是愛我嗎？」
只有能夠真正地換位思考，才能成為一個智慧型的父母，你的投入才能有成果。
在培養孩子的過程中，西方人對待孩子在生活上只要求吃得有營養，穿得舒服就可以了，他們更重視的是孩子的精神需求和對孩子人格的尊重。
在很多人的印象中，認為西方國家的父母對孩子非常放縱，孩子想做什麼就做什麼。其實不然，西方國家的許多父母都是極為重視孩子的家庭教育，從生活到學習上都有嚴格的要求，但在對孩子的期望值方面從不強加於孩子的身上。而台灣的父母親關心孩子上什麼樣的學校，美國的父母親則關注孩子適合做什麼。
在台灣許多的家庭教育中卻普遍地存在著許多與此截然不同的東西，在物質方面應有盡有，而精神方面卻不去認真地為孩子設身處地的著想，更談不上尊重孩子的人格、自尊以及愛好了，而是以自己的好惡去代替孩子的理想，簡直可以說是「以父母之心，度孩子之腹」了。這就是教育理念上的差異。
比如對待孩子考試分數的問題上，許多父母出於本能的愛，希望孩子第一，可是由於要求太高，讓孩子覺得不堪重負。甚至在孩子已經取得了好成績的情況下，也不是去鼓勵孩子，而是提出更高更苛刻的要求。
在生活中，很多父母都極端寵愛孩子，為孩子提供能力所及甚至是力所難及的物質條件，寧可自己省吃儉用，也要讓孩子應有盡有。可是在精神上卻經常忽略孩子的需求，對孩子的情感和人格缺乏應有的尊重，更談不上去鼓勵他們。
因此我們認為，要明白鼓勵的重要性，其關鍵是要學會如何看待孩子，其中最重要的，就是把孩子當孩子看待。孩子是正在發展中的人，還不完善，不成熟，然而孩子具有潛能，具有潛在發展的可能性，更需要關心、關注和愛護。
在成長過程中，孩子出現問題是難免的，沒有問題就沒有成長，孩子就是在不斷解決問題的過程中成長起來的。而且有時問題雖然出在孩子身上，關鍵卻是在父母或學校。
父母不要用自己的高標準去要求孩子，而要用孩子所需要的去關心孩子，因為孩子畢竟還是孩子。
如何「讀懂」孩子的心
如果你能夠把孩子當成一個在人格上與你平等的人，教育中的許多問題就好解決了。
我們先來看美國的專家曾經進行過的一個調查：
這個調查的目的是希望發現一個簡單的答案：孩子喜歡父母做哪些事，孩子不喜歡父母做哪些事。
調查的對象是一百五十名兒童，年齡在四到十一歲之間，他們的家庭背景各不相同。他們大多數是正常的兒童，能夠適應環境，沒有心理問題，生活習慣正常，他們愛他們的父母，知道他們的父母都是很關心他們的。
可是，令專家們驚訝的是，在談到他們怎樣看待自己和父母之間的關係時，這些孩子在談話中竟然流露出憤怒的情緒。而且，孩子們一個接一個地談到他們自己的暴力行為：「把東西弄壞」「把我的弟弟狠揍一頓」「把廚房的器具砸碎」……
一個五歲的孩子居然這樣說：「我憤怒的時候，我就跑到浴室裡去，拼命尖叫。」
把孩子當成在人格上與你平等的人，這是你學習鼓勵教育的第一步。而要做到這一步，所面臨的首要問題是：你真的瞭解孩子的需要嗎？
他們都不是所謂的「問題少年」，但是他們為什麼會有這樣的表現呢？
雖然人們很容易從外來的影響上尋找原因，比如說媒體中播放的暴力行為，大眾文化中的暴力成分等等。但是我們相信主要的原因還是在家裡，而且是在他們父母的身上。
從這些孩子的言談調查中發現，孩子最想要的東西是：
- 「我要你們陪我！」
大多數的父母都強調他們的工作很忙，很少有空閒時間陪孩子，但是儘管如此，孩子還是希望父母親和他們待在一起的時間多一些。他們不是要父母親心不在焉地坐在那裡，而是要父母親和他們一塊玩，給予他們全部的注意力。
一個4歲左右的女孩直截了當地說：「我要媽媽和我一塊玩娃娃，但是她打電話打個不停。」而另一個十歲左右的男孩則抱怨說：「我的爸爸總是工作，不工作的時候也是想著工作，從來就不陪我玩。」
幾乎所有的孩子都抱怨父母要做的事情太多，因此對他們的關注不夠。
在此我們建議，父母要儘量妥善的安排好時間，設法和孩子專心玩上一段時間。
- 「我需要父母親關心我」
孩子渴望父母的關心是一個很普遍的需求。很多孩子之所以憤怒與焦慮，最主要的原因就是父母沒有好好地關心孩子。
現代社會的快節奏步調使得很多父母都忙於工作，而孩子們需要有形的方式來感受父母對他們的保護與關愛，而不是簡單地給他們吃飽、穿好。
就寢前是孩子最脆弱的一刻，很多孩子反覆地提到要父母來看看他們是否睡熟，就是一個很好的證據。在調查中，很多孩子都有這樣的希望，「母親過來緊緊地抱我一下」「父親走過來坐在我身邊」。一個上幼稚園的女孩說：「我喜歡我睡覺的時候，父母親走進我的房間，輕輕地吻我一下。」這話道出了很多孩子的心聲。這些不同年齡的孩子都說：「當媽媽從工作的地方打電話來時，會感到很高興。」
這些表示關愛的小動作讓孩子感到父母的存在，傳達了這樣一個訊息：「父母不在身邊不等於他們不想你。」
- 「我喜歡全家在一起」
孩子們喜歡固定的家庭活動，當孩子們談到家庭活動的時候，他們並不是指那種大把花錢的大場合，孩子們流露出他們是多麼喜歡那些平常的、反覆舉行的活動。
對一個孩子來說，這意味著每星期全家的聚會：大家聚在一起租影片；大家一塊吃送上門的披薩；爸爸每星期從一套冒險系列故事中讀上一篇給大家聽……實際上我們經常發現，當孩子們講述這些情景時，從他們的臉上是可以讀到快樂與放鬆。
美國的著名心理學家和行為學方面的專家格林斯潘最近出版了《智力發展》一書，充分論述了父母的感情交流對兒童智力發展的影響。他之所以強調父母要經常和子女溝通、做語言的交流和一起玩耍最主要的原因是因為它是增強兒童智力發展最有效的教育方式。
- 「我不喜歡父母對我大聲叫嚷」
在調查中，所有孩子都承認，當父母親對他們叫嚷時，他們的感覺是最糟糕不過了，雖然他們也認為有時候叫嚷是必須的。
有幾個孩子說：「父母大聲叫嚷的唯一目的就是讓我們聽話。但是頻繁的叫嚷，特別是在父母親失去控制以後的叫嚷更使自己很難受。」
對父母的叫嚷，不同的孩子有相同的意見。
一個幼稚園的孩子說：「我的爸爸媽媽叫嚷的時候我很怕。」
一個一年級的孩子說：「當看到父親的臉漲得通紅時，我很怕他會心臟病發作。」
對於大一點的孩子來說：「父母的這種怒氣具有傳染性。」
一個五年級的學生說：「當母親尖叫的時候，我感到我也想對著她尖叫。」
因此專家提醒為人父母者：發現孩子有什麼不足之處，千萬不要大驚小怪，要坦然處之。必須明白的是，大喊大叫是沒有什麼作用的，要透過細心的教誨才能得到好的結果。更重要的是，許多父母忘記了一點：在孩子有什麼失誤的時候，往往是最需要理解和鼓勵的時候。
本文摘自雅典文化《抱緊那個愛你的孩子》
