很快就是一年一度的中國高考，學生們寒窗苦讀十二年，甚至更久的時間，只為了通過高考，爭取到更好的教育資源，從而獲得不錯的工作環境，為將來的社青生活奠定良好的基礎。雖然很多國家都有類似高考的升學考試，但對於中國人來說，高考不僅代表升學，同時也是中國學生改變自身社會地位最簡單、最快捷的方式，所以中國人尤其願意為了高考成功付出代價，這也讓中國高考競爭變得異常激烈。但民間對於高考的爭議也很大，有人認為高考只看成績，忽略了學生本人的品性，一次考試的結果不能完全代表一個人。把高考當做學生唯一的上升通道完全不合理，學生只是為了考試而學習，整個過程異常畸形殘忍，對學生的綜合能力並沒有很大幫助。
就讀重點高中是高考成功的關鍵，很多中國家長以此為高考的門票。如果中考失利，沒能考入重點高中，大部分人會願意給學校交大筆「擇校費」，換取孩子入學名額，畢竟高中不是義務教育。不過「收取擇校費」這件事本身很值得質疑，例如有些學校其實就有條件接收1000名學生，卻故意只錄取800名，留下200個名額專門用於「收擇校費」，這樣對位於第801-1000的學生很不公平，但也有人認為，考試本來就是「優勝劣汰」，交「擇校費」是給成績不好的學生「買門票」的機會。
甚麼是「尖子生」？「火箭班」、「普通班」差別何在？
另一邊，中國的學校為了證明教學成果、亮出好的高考成績，必須提高學生質量，所以不少學校會主動聯繫優秀的學生，對其開出誘人的條件，邀請好學生入學，這件事屬於學校和學生互利。但結合「擇校費」來看，這件事就變味了。很多重點高中會提前到各個國中「掐尖」，特意收集基礎好的學生，以免除學費、發放獎學金、開設尖子班等手段吸引學生入學。一個學校同時會有成績非常優秀的「尖子生」和成績普通甚至比較落後的「擇校生」，兩種學生基礎相差大，為了不互相影響，現在大部分學校都分為「火箭班」、「普通班」，也有學校按考試排名分班，把成績好的學生集中到一起，重點培養，增加學生考名校的幾率。
學校的高考成績越好，越受家長歡迎，「擇校費」也就水漲船高。說得殘酷一些，「擇校生」花大錢進入名校，但刻意地分班，導致身邊的同學也是一樣的「擇校生」，在教師分派上也是把有經驗、有實績的老師先給「尖子班」，再考慮普通班。雖然能夠進入好的高中就讀，但學校的主要精力是保證基礎好的學生能夠考上重點大學，基礎不好「擇校生」如果不能靠自身努力成為「高考潛力股」，他們就不會成為學校重點培養的對象。學校收他們入學主要是看重大筆「擇校費」，以此來補貼培養「尖子生」的費用。在我預備考高中的時候，本市的一所私立高中很受歡迎，該高中只錄取300名學生，但實際上，只有考試前150名能夠順利入學，且學費全免。剩下的150個名額，是用來「賣」的，補貼前150名的費用。
就讀重點高中可謂是困難重重，一旦入學，更是魔鬼式學習方法。封閉式管理的學校在中國大受歡迎，起先大部分都是私立學校，有雄厚的資本背景，高薪招聘名師，以此為招牌招攬學生。新建立的校園一定要預留學生宿舍，要求學生住校。每天早上7:30開始早讀，上午5節課，下午4節課，晚上還有晚自習，和其他專門用於寫作業和考試，只有週六下午才能回家睡一覺，把髒衣服帶回去洗，週日晚上又要返校。基本上除了睡覺和吃飯，所有時間都被學校安排為學習時間。這樣高強度的學習，加上名師坐鎮，在前幾年，私立學校確實出了不少優秀的高考成績。而公立學校也不甘落後，十年間陸續改革為封閉式學校，晚自習上到晚上11點是正常的事。這樣的高中學習已經是中國常態。
教室窗戶得裝鐵窗防學生輕生
高強度的學習過程中，學校只看重學生的成績，畢竟優秀的高考成績是學校的生財之道。對於學生的心理問題就難免忽略，久而久之總會出現學生因壓力過大、校園暴力等各種問題而輕生，這類事件對於學校來說絕對是極大的負面影響，但是學校沒有從根源反思教育問題，只是從現象上避免，在教室的窗戶周圍全部安裝防護欄，遠遠看去，彷彿是監獄。
學生因壓力過大等問題而輕生，但學校沒有反思教育問題，在教室周圍安裝防護欄，遠看彷彿是監獄。
既然高考這麼重要，如果考試失誤，很多學生寧願復讀(重考)，第二年再戰。2020年，中國有七個省份復讀生比例超過30%，有十二個省份復讀生比例超過25%。因為高校都是擇優錄取，復讀生的比例增大，無疑加大了應屆生的高考難度，應屆生如果高考失利，又會成為新一年的復讀生，惡性循環。
高壓又填鴨 家長也不忍 乾脆送孩子出國
中國高考的實用性並不強，很多知識是「專用於高考」，而不在於承接高校學習和社會應用。高中期間學生通過死記硬背和做題，提升對於考試的熟練度，這樣的學習方式不一定適合每個學生，但是除了高考中國學生幾乎沒有其他出路，很多優秀的人才在這個過程中被埋沒。面對這樣無意義的機械式學習和巨大的高考壓力，有條件的家長更寧願送孩子出國留學，即使國外的學習也不一定輕鬆，但是總好於中國無腦式教育。
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