記者林重鎣／台中報導
學期結束，暑假開始，校園中音樂聲不斷， 另一種學習課程正要開始！明道中學音樂科陳加南老師，近20年來 幾乎全年無休的深耕、陪伴，「讓音樂成為關懷的媒介」 引導學生成為懂得「體貼的人」。今年(109年)獲得教育部「 師鐸獎」殊榮，實至名歸，亦是明道中學創校以來第六位獲獎， 全校師生慶賀。
陳加南老師擔任教師25年。在921地震時，以音樂融入輔導， 撫慰受災學生們的心靈。90年起在明道中學擔任音樂科專任教師， 以及國樂社指導老師，陳老師以「家」的理念經營社團， 以母親的心情照顧每一個孩子，並與當年學生黃偉恩， 以及愛國樂的校長，一起以「藍韻」為品牌，創建「藍韻國樂社」， 不但在校內蓬勃發展，學生畢業後成立「藍韻校友團」，持續經營2 0年，並在五十周年校慶時，號召逾百位「藍韻校友」 一起回母校以大合奏慶生，不少已經成為父母的校友， 依然能在這裡找到家的溫暖，各自用不同的方式關心學弟妹。 他們都說：「藍韻是我們第二個家。」
在加南老師的教學中，不僅可以學到技能與知識， 更引導學生們認識自己土地的音樂。20多年來， 也參與多次田野調查與研究， 並讓課程及社團成為臺灣音樂的代言人，課程中用音樂繪本、 在地音樂小旅行，引領學生體驗鄉土情懷及認同文化。 每年國樂社公演，邀請臺灣作曲家編曲創作，集合多媒體、老照片， 讓觀眾感受台灣意象之美，傳遞「鄉音、鄉土、鄉情」之美， 讓音樂不但成為一份分享、陪伴，更是一種文化傳承。
加南老師亦參與學科中心的種子教師達11年， 潛心推動臺灣音樂及新課綱，並將多年研究無私分享。 同樣分享的精神，加南老師主張「放眼天下、關懷在地」， 每年寒暑假皆帶著學生前往護理之家、教養院等， 讓音樂成為關懷的力量。除了在國內，也將音樂與國際志工結合， 指導學生在泰國、蒙古、非洲等地，用臺灣音樂進行國民外交。 在無水無電的夜晚，以音樂沉澱心靈，用音樂帶來力量， 陪當地留守兒童走一段回家路。
明道中學汪大久校長表示，在明道藝能科和考試科目一樣重要。18 年前，明道成立國中部音樂素養班，經加南老師多年用心經營， 讓學生在國中課業壓力下，仍然能培養音樂涵養， 到了高中亦可銜接音樂性社團。藍韻國樂社不但是明道重點社團， 也是音樂比賽的常勝軍，受到家長及學生的肯定與支持。 加南老師目前擔任音樂科召集老師，多年來承擔責任，從不推辭， 在本位深耕發光，一心為學生，今年得到師鐸獎肯定，實至名歸， 也是明道的榮耀。
