尊重力
教育知識學園 作者 湯梓辰
我們所謂的『尊重力』就是當我們對人類社會中個人的差異，能夠察覺到不同，並能夠透過體會與包容對方的與眾不同。因此，當尊重力產生我們會發現彼此之間的差異，並從中學習如何在尊重的基礎上與別人溝通。 『尊重力』主要是學習尊重跟我們"不同”的人，而不只是強硬的想要抗拒或征服，更不是委曲求全或是辛苦配合，而是能夠以理解每個人都有不同的差異，能夠以欣賞及認同的角度，去理解他人的不同。
根據史丹佛大學在探討人際關係的研究上發現：在職場上，成功的因素有12.5％來自於個人的專業知識，但有87.5％卻來自於與他人了良好關係。因此，有將近80%以上在工作上失敗的人，都是因為無法與人好好相處。而不能與他人好好相處的主要原因，常常都是來自於無法站在別人角度來思考，也就是無法有尊重力。
因此，如要更培養孩子好的人際交往能力，建立好的人際關係，「尊重」乃是最重要且基本的態度。
尊重的重要
心理學家馬斯洛在探討人類的需求理論中，提到每個人都有「尊重」的需求，當一個人得到他人應有的尊重時，不但有助於提升自己的自尊感，更可激發其內在向善與向上的動力，進而能邁向自我實現，反之，如果人無法受到應有的尊重，則容易讓自尊受傷，因而導致自暴自棄。
慢學哲學中的尊重
黑幼龍的「慢養哲學」，認為尊重每個孩子的獨特性，慢慢的觀察孩子的需求，接納孩子在成長過程中，許多以自己速度進行的過程，有時甚至是不按牌理出牌，反而讓孩子學會了自我承擔責任及解決問題。因此，他尊重孩子的興趣與選擇，以孩子的進程來相信孩子，給予孩子支持與陪伴，讓孩子可以以自己的速度進程自由發展。
以多元智能出發尊重孩子的需求
多元智能的發起人Howard Gardner在Five Minds For The Future《邁向未來的五種能力》提到了「尊重力」，而尊重力則是邁向國際的能力必備的能力之一。
而培養尊重力，被認為是現在教育重要的議題。在此，Gardner建議學校可以讓不同團體的學生共同負責一個計劃，讓不同出身背景的孩子一起討論。在過程中，他們會發現彼此的差異並直接面對，從中學習如何協調溝通與尊重他人。
培養尊重力應該是讓我們學習尊重跟我們「不同」的人，並且能和自己不同的人一起工作一起共事。
尊重的意義是？
自古以來，尊重通常會發生在達官顯要、功成名就的人身上，相對販夫走卒則較易被輕忽或是被不尊重。「尊重」真正的意義是「人人站在同樣的高度互動，沒有尊卑之分」、「看待每個個人為獨立且有價值的個體，接納每個人獨有的特質、感受與經驗。」
因此，「尊重」不僅是晚輩對長輩，或下位對上位者所表現出應有的禮貌，更是一個人從內心深處對另一個生命真誠的理解、接納與敬重。
