「為什麼2歲後孩子經常莫名其妙發脾氣？難道是反抗期嗎？」
孩子的學習爆發期「敏感期」來囉！
動作敏感期（2）：運動與玩耍能促進兒童的大腦智力開發
【義大利原著精選】
★運動與兒童的心理發展有著密切的關係
心理學家指出，肌肉是中央神經系統的一部分，整個中央神經系統協調工作，人才能與周圍環境建立聯繫。運動與思想彼此依存，將身體與思想分開來考慮就破壞了大自然賦予它們的連續性。
長期以來，一系列錯誤的觀點使我們忽視了運動在孩子童年時期的重要作用，家長和老師們一味地注重智力教育，認爲運動是無關緊要的，殊不知，這個被我們平時稱爲「遊戲」、「練習」或「身體教育」等名稱的教育，恰恰與兒童的心理發展有著密切的關係。
對於運動的重要性，心理學家指出，肌肉是中央神經系統的一部分，整個中央神經系統協調工作，人才能與周圍環境建立聯繫。另一種說法認爲大腦、感覺器官和肌肉組成了一個「關係系統」，它們負責與外界生物、非生物或其他人進行接觸，缺少任何一個器官的幫助，人就不能與外在世界進行接觸。
平心而論，家長和老師們也不是不注重孩子的運動問題，我們現在所犯的一個重大錯誤是認為運動與其他功能是分裂的。我們把肌肉看作一個爲健康服務的器官，認爲進行體育鍛煉只是爲了保持身體的健康，以完善呼吸、吃飯和睡眠。從心理學角度講，這是一個巨大的錯誤，如同讓一個高貴的王子去放羊—樣，我們的王子——肌肉系統怎麽能去「放羊」呢？肌肉鍛煉怎麼能僅僅為身體服務呢？大自然的任何一項賜予都有其高明之處，運動與思想是彼此依存的，將身體與思想分開來考慮就破壞了大自然賦予它們的連續性。
其實，運動的真正目的並不僅僅是强身健體，運動還可以與大腦進行合作，發揮出巨大的作用。這個不僅僅是思想與行動兩者同時存在的問題，而是運動的存在表達著一種更高的生命形式。假設人的軀體僅僅是一堆肌肉，沒有大腦，那麽發展就只會存在於生長層面，大腦與肌肉的發展就不會同步，生命也就不能再稱之爲生命。換一個角度，沒有了肌肉，思想就無法準確地表達，也就不能真正付諸於實際行動，人也就無法稱之爲人了。
★兒童大腦的發展能透過運動的刺激得以實現
兒童是透過提高運動協調能力，從而不斷完善自己的心理，然後通過心理來影響運動能力的。在教育中，我們應該遵循這樣的計畫：讓體力和腦力活動交替進行，做到張弛有度。
當我們在討論心理發展時，很多人會理所當然地忽略掉運動。他們可能會說：「運動在心理發展過程中能起什麼作用？！我們現在討論的可是心理問題！」我們也總是認為，智力活動就應該是「坐」在那裡、不需要任何身體動作的一種活動。但是研究證明，精神和心理的發展都離不開運動，它們的發展必須與運動聯繫起來，並依賴於運動。沒有運動，心理健康是不可能實現的。
經過我本人的從教觀察，我發現，兒童大腦的發展的確是透過運動的刺激得以實現的。以語言的發展為例，語言能力是伴隨著發音器官肌肉的成長而不斷提高的。除此之外，我還發現，兒童理解力的發展也是通過運動來逐步提高的。我們認為，兒童是透過提高運動協調能力，從而不斷完善自己的心理，然後通過心理來影響運動能力的。因此，在教育中，我們應該遵循這樣的計畫：讓體力和腦力活動交替進行，做到張弛有度。千萬不要功利地爲發掘孩子的某項特殊技能而讓其疲勞運動，單單的專業訓練不能達到運動的目的；也不能爲了孩子的智力發展，而完全斷絕孩子的體育鍛煉，智力是不能通過靜坐發展起來的。
——摘自《有吸收力的心靈》（The Absorbent Mind）
【當代專家解讀】
著名的兒童教育學和心理學家加夫列拉‧馬德裡斯說：「運動是兒童學會觀察、認識、理解、說話和活動的最佳工具，玩耍能促進兒童的大腦智力開發。」這一觀點與蒙特梭利不謀而合。愛玩的孩子創造力强，語言表達能力好，這是有科學依據的，運動與兒童早期的心理發展、智力發展、身體健康有著直接的關係。
◎兒童動作能力的發展與智力的發展成正比
現實中，很多家長把兒童的智力發展單純地理解爲認多少個字、背多少首詩、會多少位數的加减法，他們爲了兒童的智力發展甚至不惜花大量時間和金錢把孩子送去學鋼琴、學美術、學外語……却獨獨忽視了運動對於智力的促進意義。
- 人體科學研究證明，身體的運動是受大腦皮層支配的，人體各部位在大腦皮層都有相應的運動中樞，一個兒童在運動和玩耍的過程中，要完成幾十種與大腦和思維活動有關的動作，●例如，掌握平衡、協調心理、處理問題等。通過玩耍和運動，孩子能提高識別物體的能力、語言表
達的能力和思維想像創造力，還能消除心理壓力和恐懼感等。另外，運動還能刺激相應大腦皮層，使孩子更活躍，更精確地支配、指導運動動作的發展。
兒童動作能力的發展直接反映著兒童智力的發展情況。因此，家長在豐富兒童物質和精神的時候，不應忽視運動對兒童的巨大影響。
在家蒙特梭利10
◎幫助孩子找到適合自己的運動
——觀察孩子的强弱項和興趣，讓他多嘗試幾種不同的運動方式，直到找到最適合他個性的運動
家長最關心孩子發展的這幾個方面：智力、心理、品質、社會化……等等，而它們都能在運動中找到因數。爲了兒童的發展，家長應當盡可能爲孩子創造適宜的環境、條件，鼓勵孩子多活動，多陪孩子玩。可是，讓很多家長苦惱的是，「小懶蟲」天性不喜歡運動，這時就需要家長學習一些技巧。以下是蒙特梭利早年辦「兒童之家」時對家長們的一些建議：
‧幫兒童找到適合他個性的運動方式
愛熱鬧的兒童大多喜歡球類運動，性格內向的兒童則更喜歡游泳、體操等，蒙特梭利建議家長要觀察孩子的强弱項和興趣點，讓孩子多嘗試幾種不同的運動方式，直到他找到最適合他個性的運動，然後支持他的選擇，並友善地鼓勵他堅持下去。
‧為孩子樹立運動的榜樣
如果有時間，家長可以和孩子在家或者在公園一起做些運動。一些互動遊戲，可以訓練孩子的反應能力，鍛煉其肌肉群和關節的靈活性及柔韌性，幫助孩子獲得整體的協調能力。而對於不喜歡運動的孩子，和父母一起運動時，他可以感受到親子同樂的美好氛圍，從而開始喜歡上運動。同時，由於家長堅持做運動，孩子們也會燃起模仿家長、嘗試運動的興趣。
‧帶孩子去看職業比賽，讓他領略運動的精彩
條件允許的話，父母可以帶孩子去看幾場職業比賽，讓孩子切身感受高水準職業運動員的精彩表現，並體會運動的激動人心之處。這樣一來，就可以勾起孩子親自嘗試運動的興趣。
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